'Ma ám' những cầu thủ Real tại World Cup 2014

Hầu hết các cầu thủ nòng cốt đội vô địch Champions League mùa vừa qua đều nhận những kết quả không tốt trong màu áo đội tuyển quốc gia tại lượt trận đầu tiên vòng bảng World Cup năm nay. <br /> <br /> Thê thảm nhất có lẽ là thủ môn Iker Casillas. 14 năm đứng trong khung thành của Tây Ban Nha, anh chưa bao giờ nhận đến năm bàn thua trong một trận đấu. Trong trận thua trước Hà Lan, ngoài việc phạm sai lầm và biếu không cho Robin Van Persie bàn thắng thứ tứ, Casillas còn bị Arjen Robben hạ nhục bằng cách lừa bóng qua mặt rồi sút tung lưới. Hình ảnh "Thánh Iker" quỳ gối bất lực trước cầu thủ Hà Lan khiến những người yêu mến anh không khỏi nhói lòng. <br /><br /> Casillas là thủ môn bắt chính của Real Madrid tại Champions League mùa vừa qua. Tuy nhiên, vấn đề nằm ở chỗ anh lại không được ra sân ở La Liga. Điều này đã tồn tại từ thời Jose Mourinho và tiếp diễn khi Carlo Ancelotti đến mùa hè năm ngoái. Sự ổn định trong thi đấu của anh cũng vì thế ít nhiều bị ảnh hưởng. <br /> <img src="http://m.f1.img.vnecdn.net/2014/06/17/anh-1-1951-1402993350.jpg" /> <br /> <br /><br /> Iker Casillas và Sergio Ramos, hai trụ cột của Real chơi không tốt trong trận thua của Tây Ban Nha trước Hà Lan. Ảnh: Reuters. <br /><br /><br /> Hai cầu thủ người Tây Ban Nha khác của Real là Sergio Ramos và Xabi Alonso cũng không khá hơn. Trung vệ Ramos, người hùng giúp đội chủ sân Bernabeu hoàn thiện giấc mơ Decima, bị Robben cho ngửi khói ở tình huống dẫn đến bàn thắng phút 80. Theo thống kê, Ramos thi đấu 4.546 phút trong 51 trận cho Real ở mùa giải vừa qua (trung bình gần 90 phút mỗi trận). Có thể nói, Ramos thuộc nhóm bị vắt kiệt sức mùa vừa qua ở Real. <br /><br /> Xabi Alonso là người ghi bàn thắng mở tỷ số cho Tây Ban Nha trong trận thua Hà Lan với tỷ số 1-5. Nhưng, với vai trò là cầu thủ đánh chặn và góp phần quan trọng trong việc điều tiết lối chơi của đội, anh phải chịu trách nhiệm chính về việc đội nhà bị thua đậm, nhất là khi đa phần những bàn thua của Tây Ban Nha là do bị đánh trung lộ. Theo thống kê, Alonso cũng thuộc nhóm phải cày ải như Ramos trong mùa giải mùa qua với việc ra sân trung bình hơn 86 phút mỗi trận, bất chập việc tiền vệ này đã 32 tuổi và bị suy giảm thể lực. <br /><br /> Real cũng có ba cầu thủ đá chính cho Bồ Đào Nha trong trận thảm bại 0-4 trước Đức hôm qua 17/6, và mỗi người trong họ đã chọn cho mình một "bi kịch" khác nhau. Siêu sao Cristiano Ronaldo trả giá cho kỷ lục 17 bàn thắng tại Champions League bằng một chấn thương dai dẳng. Và hôm qua, tình trạng vừa nhịn đau, vừa thi đấu khiến anh chỉ có thể sút bóng từ những quả phạt. <br /><br /> Pepe - người hợp với Ramos thành bộ đôi trung vệ thép của Real - phải nhận thẻ đỏ vô duyên ở phút thứ 37, góp phần chấm dứt hi vọng kiếm điểm của Bồ Đào Nha trong trận ra quân. Fabio Coentrao bị thay ra ở phút 65 do chấn thương và hiện chưa biết kết quả chẩn đoán thế nào. <br /> <img src="http://m.f1.img.vnecdn.net/2014/06/17/anh-3-2741-1402993351.jpg" /> <br /> <br /><br /> Chấn thương gặp phải tại Real khiến Ronaldo bất lực trước đội tuyển Đức. Ảnh: AP. <br /><br /><br /> Ngoài Karim Benzema, người vừa tỏa sáng giúp Pháp thắng đội dưới cơ Honduras 3-0, các cầu thủ khác của Real cũng ít nhiều gặp điều không may trong màu áo đội tuyển. Marcelo phản lưới nhà ngay trận khai mạc khiến người Brazil thót tim còn bản thân hậu vệ cánh trái này thì bị CĐV nhà la ó trên mạng xã hội. Luka Modric chơi tốt nhưng ôm hận vì sai lầm của trọng tài, trong trận thua ngược 1-3 trước Croatia. Angel Di Maria bị ánh hào quang của Lionel Messi che khuất dù chạy gần gấp đôi người đồng đội ở đội tuyển Argentina trong trận thắng Bosia& Herzegovina. <br /><br /> Rõ ràng, thành công của Real Madrid mùa vừa qua đã ít nhiều ảnh hưởng đến các cầu thủ trụ cột của họ tại World Cup lần này với những dấu hỏi lớn về phong độ và thể lực.

'Ma ám' những cầu thủ Real tại World Cup 2014

Hầu hết các cầu thủ nòng cốt đội vô địch Champions League mùa vừa qua đều nhận những kết quả không tốt trong màu áo đội tuyển quốc gia tại ...

Đọc thêm »

Thí sinh tốt nghiệp sẽ thành trí thức chứ không phải 'con vẹt cao cấp'

Qua đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn năm 2014, TS Phạm Ngọc Hiền hy vọng nền giáo dục sẽ có những tiến bộ rõ rệt, học sinh không phải là vẹt thì mới có thể thi đậu.<br /><br /><br />TS Phạm Ngọc Hiền, giảng viên khoa Xã hội (ĐH Sài Gòn) gửi đếnVnExpress bài bình luận về đề thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2014.<br /><br />* Đề thi Ngữ văn<br /><br />Trong những năm gần đây, đề thi Văn luôn gây sự chú ý của dư luận. Nó không chỉ chứa đựng nhiều điều bất ngờ thú vị mà qua đề thi, người ta còn dự đoán được phần nào chiều hướng phát triển của ngành giáo dục và xã hội. Đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn năm 2014 có khá nhiều điểm mới so với các năm trước. Đề thi này chỉ có hai câu và cả hai đều "nóng" và "thoáng".<br /><br />Phần I: Đọc hiểu (3 điểm)<br /><br />Về phân môn, câu này thuộc về Ngôn ngữ (Tiếng Việt) chứ không phải Văn học như lâu nay thường gặp. Về thao tác, nó thuộc kiểu loại đọc hiểu văn bản chứ không phải trình bày tóm tắt một vấn đề thuộc về Văn học sử (nêu tiểu sử, hoàn cảnh ra đời...). Về nội dung, đề thi yêu cầu bàn về một vấn đề chính trị xã hội đang diễn ra nóng bỏng chứ không phải là một vấn đề văn chương nguội lạnh cách đây mấy thế kỷ.<br /><br />Phần đọc hiểu có ba câu hỏi nhỏ. Câu 1: Yêu cầu nêu những ý chính của văn bản. Câu này có vẻ thừa vì đoạn văn tương đối ngắn, không đa nghĩa, rối rắm, không cao siêu, khó hiểu. Tuy nhiên, cách ra đề này cũng có tác dụng báo hiệu rằng những đề thi về sau sẽ có phần đọc hiểu và thậm chí sẽ có những văn bản khó hơn, mới lạ hơn.<br /><br />Câu 2: Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản, đây là thao tác khá quen thuộc với học sinh lớp 9 và lớp 12. Chỉ khác là, nếu như trước đây, giáo viên thường chỉ hướng dẫn học sinh xác định phong cách trong các văn bản có sẵn trong SGK thì nay lấy một văn bản ngoài SGK để tránh học vẹt. Việc lấy một văn bản trên báo chí đưa vào đề thi cũng có tác dụng định hướng học sinh quan tâm tới những vấn đề thời sự nóng hổi chứ không cứ phải vùi đầu vào mấy áng thơ phú ngày xửa ngày xưa.<br /><br />Tuy nhiên, vấn đề bất ổn của đề thi là ở phương án trả lời. Theo các đáp án phổ biến trên mạng internet thì đoạn văn này thuộc phong cách báo chí. Nhưng chưa hẳn vậy vì mục tiêu của đoạn văn không phải là đưa tin mà chỉ bày tỏ tư tưởng, tình cảm của người viết về một vấn đề chính trị. Có thể thấy thái độ của tác giả qua các từ có gạch dưới như: ngang nhiên, trái phép, hung hăng, nghiêm trọng. Đây là bài chính luận đăng trên báo chí và không phải bất cứ bài viết nào đăng trên báo cũng đều theo phong cách báo chí.<br /><br />Bởi vậy, theo tôi, phải chấp nhận cả hai phương án trả lời: phong cách chính luận hoặc báo chí.<br /><br />Phần II: Làm văn (7 điểm)<br /><br />Bàn về đoạn đối thoại của Trương Ba da hàng thịt. Câu này mang tính tổng hợp kiến thức và thao tác. Nó vừa có dạng của loại bài nghị luận văn học (phân tích khát vọng của nhân vật), vừa có dạng của loại bài nghị luận xã hội (trình bày suy nghĩ về vấn đề con người cần được sống là chính mình). Đây là lần đầu tiên ở Việt Nam, một tác phẩm kịch trở thành câu hỏi chính trong một đề thi Văn.<br /><br />Câu này khá hay, tuy nhiên cũng cần tính đến một số phương án trả lời nằm ngoài dự kiến. Nội dung nghị luận bàn về vấn đề sống chân thật - sống giả tạo. Nếu thí sinh viết một cách chung chung thì đạt điểm cao. Nhưng sẽ rắc rối nếu thí sinh quá giỏi, nắm bắt được ẩn ý sâu xa của Lưu Quang Vũ. Và trong phần mở rộng vấn đề, thí sinh sẽ đi tìm nguyên nhân dẫn đến trào lưu đạo đức giả, nói một đằng, làm một nẻo, nghĩ thế này, nói thế khác vốn thịnh hành ở Việt Nam suốt nửa thế kỷ nay. Tuy nhiên, một thí sinh thông minh như vậy cũng sẽ biết cách dừng ngòi bút lại ở một nơi nào đó cần thiết để khỏi gây khó xử cho giám khảo.<br /><br />Nhận xét chung Đề thi năm nay đúng theo tinh thần tích hợp kiến thức và thao tác. Nó có cả kiến thức Ngữ văn - Lịch sử - Địa lý - Đạo đức. Cứ theo tinh thần này, trong tương lai, đề Văn có thể kiểm tra cả kiến thức các môn khoa học xã hội nói chung. Riêng trong phạm vi Ngữ văn, ta cũng thấy có sự đa dạng về kiến thức: Ngôn ngữ (phong cách chính luận trên báo chí), Văn học (phân tích, bình luận một tác phẩm kịch).<br /><br />Đề Văn năm nay không theo kết cấu thông thường như mọi năm (gồm ba câu: Lý thuyết (2 đ); Nghị luận xã hội (3 đ); Nghị luận Văn học, chọn một trong hai câu phân tích thơ hoặc văn (5 đ). Đây là lần đầu tiên trong lịch sử thi cử ở Việt Nam sau 1975, đề thi Văn không yêu cầu phân tích thơ và truyện. Đề yêu cầu thí sinh hướng về các sự kiện thiết thực, nóng hổi đang diễn ra. Đây cũng là một động thái kéo các đệ tử cửa Khổng sân Trình ra khỏi cái tháp ngà văn chương dã chiến để hội nhập với nền giáo dục tiên tiến.<br /><br />Cách đây vài tháng, khi nghe nói Bộ Giáo dục sẽ ra đề thi có phần đọc hiểu, nhiều học sinh đổ xô ôn lại kiến thức môn Tiếng Việt (vốn bị bỏ quên trong hộc bàn trung học suốt nửa thế kỷ nay). Đến khi đọc đề thi, một số người bất ngờ khi thấy phần I không có trong SGK, còn phần II chỉ bàn bạc chung chung, nếu không học thuộc lòng cũng có thể trả lời được. Nghĩa là, chỉ cần nắm kỹ thao tác viết bài luận là làm được chứ không cần ê a các kiến thức trong SGK.<br /><br />Trong tương lai, có thể những câu hỏi trong đề thi Văn sẽ không có trong SGK và chỉ có những học sinh nào không phải là vẹt thì mới có thể thi đậu. Lúc ấy, SGK không phải là pháp lệnh mà chỉ là một tài liệu tham khảo mà thôi. Thầy và trò dạy và học tài liệu nào cũng được, miễn là rèn luyện tốt kỹ năng diễn đạt và phân tích.<br /><br />Qua đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn năm 2014, nền giáo dục được kỳ vọng có chiều hướng tiến bộ rõ rệt. Và những thí sinh thi đậu các kỳ thi này sẽ trở thành những trí thức thứ thiệt chứ không phải là những con vẹt cao cấp như các thế hệ trước.

Thí sinh tốt nghiệp sẽ thành trí thức chứ không phải 'con vẹt cao cấp'

Qua đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn năm 2014, TS Phạm Ngọc Hiền hy vọng nền giáo dục sẽ có những tiến bộ rõ rệt, học sinh không phải là vẹt t...

Đọc thêm »

Hàng loạt chương trình liên kết đào tạo dừng tuyển sinh

Hàng trăm chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài đã được Bộ Giáo dục phê duyệt, nhưng nhiều chương trình đã hết hạn hoặc dừng tuyển sinh.<br /><br /><img src="http://m.f29.img.vnecdn.net/2014/06/07/niie3-9e40c-8286-1402108193.jpg" /><br />Nhiều chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài đã hết hạn.<br /><br /><br />Theo công bố của Cục Đào tạo với nước ngoài (Bộ GD&ĐT), cả nước có 246 chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài được phê duyệt. Tuy nhiên, một số chương trình đã dừng tuyển sinh như chương trình cử nhân ngành Quản lý kinh doanh của ĐH Bách khoa Hà Nội liên kết với ĐH Northcentral (Mỹ), chương trình cử nhân Tin học và Kỹ thuật tính toán của ĐH Bách khoa Hà Nội liên kết với ĐH Kỹ thuật Điện St.Peterburg (Nga); chương trình cao đẳng các ngành Quản trị kinh doanh, Công nghệ thông tin, Quản lý khách sạn, du lịch của ĐH Lạc Hồng liên kết với CĐ Guildhall (Anh)...<br /><br />Những chương trình đã hết hạn gồm: Chuyên ngành Báo chí (cử nhân và thạc sĩ) của HV Báo chí tuyên truyền liên kết với Học viện Nam Quảng (Trung Quốc); Chuyên ngành Tài chính ngân hàng (thạc sĩ) của Học viện ngân hàng liên kết với ĐH Birmingham (Anh); Chuyên ngành Luật, Khoa học chính trị, Quan hệ quốc tế, Pháp ngữ và Toàn cầu hóa (thạc sĩ) của Học viện Ngoại giao liên kết với ĐH Jean Moulin (Pháp)…<br /><br />Danh sách các chương trình liên kết đào tạo được phê duyệt đến 6/3

Hàng loạt chương trình liên kết đào tạo dừng tuyển sinh

Hàng trăm chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài đã được Bộ Giáo dục phê duyệt, nhưng nhiều chương trình đã hết hạn hoặc dừng tuyển si...

Đọc thêm »

Giành giải nghiên cứu khoa học quốc tế từ rơm và gỗ mục

Từ rơm và gỗ mục, ba học sinh trường THPT Việt Đức đã tìm ra loại enzim có khả năng xử lý chất thải phế liệu nông nghiệp, màu nước vải nhuộm.<br /><br /><br />Chung ước mơ và niềm đam mê, Trần Hoàng Tùng (lớp 11A6), Mai Diệu Quỳnh (lớp 11D1) và Đặng Trần Quang (lớp 11A3) đã trở nên thân thiết với nhau ở Viện Công nghệ Sinh học. Chứng kiến những chất độc hại vẫn hàng ngày thải ra môi trường, các em đã mày mò nghiên cứu ra một loại enzim có thể bỏ độc từ chất thải bằng phương pháp sinh học, có tên gọi FBV41.<br /><br />Qua thử nghiệm với nước nhuộm tiêu chuẩn phòng thí nghiệm trong 90 phút, enzim khử được 70-96% lượng màu. Với nước thải thực tế của một nhà máy dệt, khử 78-94% sau 48 giờ. Với phụ phế liệu nông nghiệp, tốc độ phân hủy tăng 48-96% so với thông thường chỉ sau hai ngày.<br /><img src="http://m.f29.img.vnecdn.net/2014/06/08/Quynh-va-Tung-nhan-giai-tai-Ma-2516-1342-1402188523.jpg" /><br /><br /><br />Quỳnh và Tùng nhận giải ở Malaysia.<br /><br /><br />Để tìm được mẫu nghiên cứu, ba học sinh phải lên Ba Vì lấy gỗ mục vào ngày mưa gió. Đường sá trơn trượt, đi lại khó khăn nhưng thời tiết này lại thôi thúc các em vì trời mưa giúp vi sinh vật hoạt động tốt hơn.<br /><br />Lên Ba Vì còn là một trải nghiệm thú vị với Tùng. Cậu cho biết rất thích lên núi rừng, tự tay tiếp xúc với mẫu rồi mang về phòng thí nghiệm. Sau khi tìm mẫu gỗ mục ở Ba Vì, ba học sinh tìm mẫu rơm rạ ở Hưng Yên và về nhà máy dệt ở Nam Định xin mẫu nước thải. Thu đủ mẫu, ngoài giờ học trên lớp, cả ba lại miệt mài đến phòng thí nghiệm làm việc.<br /><br />Tùng cho biết, Quỳnh là con gái, tỉ mẩn và bình tĩnh trong từng công đoạn, còn cậu và Quang lại khá vụng về, luống cuống. “Em bị mắng khá nhiều khi không hoàn thành công việc gói đĩa thí nghiệm sao cho thật chặt vào giấy. Điều này làm cho cái đĩa bị lỏng và dễ rơi vỡ hơn. Thao tác trong phòng thí nghiệm đòi hỏi rất nhanh, chính xác nên ban đầu, em và Quang luống cuống. May là chưa có gì to tát xảy ra”, Tùng kể.<br /><img src="http://m.f29.img.vnecdn.net/2014/06/08/DSCN4686-JPG-5392-1402188523.jpg" /><br /><br /><br />Quỳnh được đánh giá là người cẩn thận, tỉ mẩn nhất nhóm.<br /><br /><br />Còn Quỳnh thì nhớ nhất chuyện cả nhóm phải làm lại mẫu vì phòng thí nghiệm bị nhiễm khuẩn. Sau hai lần làm lại, mẫu thí nghiệm đã thành công. Suốt 4 tháng từ cuối năm 2012 đến đầu năm 2013, nhóm đặt các mẫu gỗ mục và rơm rạ lên các đĩa, sử dụng chất chỉ thị màu để tìm enzim. Kết quả nghiên cứu nhận giải Nhất “Cuộc thi Khoa học, Kỹ thuật dành cho học sinh trung học Hà Nội năm 2013”. Sau đó, trường THPT Việt Đức đã đưa công trình này đến cuộc thi tìm kiếm tài năng khoa học trẻ của tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á vào tháng 3/2014.<br /><br />Được Bộ Giáo dục chọn đề tài, Quỳnh và Tùng là đại diện nhóm tiếp tục nâng công trình nghiên cứu thêm một bước nữa cao hơn. Trong vòng 6 tháng, đôi bạn hoàn thiện thêm phần định hình gen chủng nấm - một trong những gen khó nhất trong công đoạn. Cuối cùng, đề tài nghiên cứu này đã giành giải đặc biệt mang tính giáo dục về kinh tế, xã hội và môi trường tương đương với giải ba quốc tế.<br /><br />“Em là người đại diện cho nhóm thuyết trình bằng Tiếng Anh, nhưng do quá hồi hộp chỗ đông người nên em thuyết trình hơi thiếu tự tin. Vì thế, kết quả bị kéo xuống”, Quỳnh nói.<br /><img src="http://m.f29.img.vnecdn.net/2014/06/08/Hoang-Tung-rat-thich-cuoc-song-9316-4237-1402188523.jpg" /><br /><br /><br />Hoàng Tùng còn mê chụp ảnh.<br /><br /><br />Cô cho biết, nếu có cơ hội cô sẽ phát triển thêm đề tài trong tương lai. Riêng Tùng, việc nghiên cứu khoa học lần này khiến cậu nhận ra mình không hợp làm việc trong phòng thí nghiệm. Nguyên nhân là vì cậu còn vụng về, lóng ngóng, thiếu tỉ mẩn.<br /><br />“Bù lại, kiến thức về kinh tế, kinh doanh của em lại lên trông thấy. Em sẽ cố gắng thương mại hóa sản phẩm trên quy mô lớn hơn. Sản phẩm phải được tạo thành chế phẩm để phục vụ cho các mục đích xử lý chất thải, phế liệu nông nghiệp”, Tùng nói.<br /><br />Cô Nguyễn Bội Quỳnh, Phó Hiệu trưởng trường THPT Việt Đức, cho biết Quỳnh và Tùng đều là những học sinh có tinh thần nghiên cứu khoa học rất tốt, khả năng tự tìm tòi được đánh giá cao.<br /><br />“Các bài vở học trên lớp chưa đủ để các em hiểu về enzim một cách rõ ràng, sâu sắc. Tuy nhiên, việc tiếp xúc trực tiếp với phòng thí nghiệm, đi thực tế vườn Quốc gia Ba Vì, về nhà máy dệt Nam Định… đã giúp các em vỡ vạc rất nhanh. Thực hiện đề tài gắn kết môi trường hiện nay cùng khả năng thuyết trình Tiếng Anh tốt làm tôi tin tưởng. Do đó kết quả đạt được khiến tôi rất vui mừng nhưng không quá bất ngờ”, bà Quỳnh khẳng định.

Giành giải nghiên cứu khoa học quốc tế từ rơm và gỗ mục

Từ rơm và gỗ mục, ba học sinh trường THPT Việt Đức đã tìm ra loại enzim có khả năng xử lý chất thải phế liệu nông nghiệp, màu nước vải nhuộm...

Đọc thêm »

Thanh niên mang hào khí Điện Biên đến Trường Sa

200 thanh niên tiêu biểu cả nước đem tác phẩm điêu khắc mang tên “Âm vang Điện Biên - Hào khí Trường Sa” và tượng Thánh Gióng đến với cán bộ, chiến sĩ nơi đảo xa.<br /><br /><br />Trung ương Đoàn TNCS HCM phối hợp với Bộ Tư lệnh Quân chủng Hải quân vừa tổ chức thành công hành trình tuổi trẻ vì biển, đảo quê hương năm 2014 với chủ đề “Tuổi trẻ vì chủ quyền biển đảo Việt Nam”.<br /><br />Tham gia hành trình kéo dài mười ngày có gần 200 đại biểu đến từ nhiều địa phương, tổ chức chính trị xã hội. Trung ương Đoàn cho biết, những người tham gia hành trình đã hoàn thành sứ mệnh là những sứ giả chuyển tải tinh thần của Chiến thắng Điện Biên Phủ lẫy lừng, truyền thống đấu tranh giải phóng dân tộc tới cán bộ, chiến sĩ đang làm nhiệm vụ trên quần đảo Trường Sa.<br /><img src="http://m.f29.img.vnecdn.net/2014/06/09/ts1-JPG-5628-1402282150.jpg" /><br /><br /><br />Tuổi trẻ Việt Nam luôn quyết tâm bảo vệ chủ quyền lãnh thổ của Tổ quốc. Ảnh: Xuân Tùng.<br /><br /><br />Các vật phẩm là biểu tượng của Điện Biên đã được trao tới người dân, chiến sĩ huyện đảo Trường Sa gồm có thùng đất Đồi A1, tác phẩm điêu khắc mang tên “Âm vang Điện Biên - Hào khí Trường Sa”, tượng đài Chiến thắng do nhóm sinh viên ĐH Mỹ thuật Công nghiệp Hà Nội sáng tác và tượng Thánh Gióng được mang từ Đền thờ Thánh Gióng (Sóc Sơn, Hà Nội).<br /><br />Đoàn công tác còn gửi tới cán bộ, chiến sĩ nơi tiền tiêu của Tổ quốc những món quà do các tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân quyên góp, với tổng trị giá trên 2 tỷ đồng. Trong số đó, có những máy móc hữu ích như Máy siêu âm màu, các vật phẩm phục vụ sinh hoạt và công tác như máy photo, máy vi tính, tivi, máy bơm nước, thiết bị y tế, thuốc, máy làm rau mầm, đồ dùng học sinh, dụng cụ thể dục thể thao, nhu yếu phẩm, đặc sản của các vùng miền…<br /><br />Trong hành trình, Đoàn kết hợp nghiên cứu hai công trình chiếu sáng trên các điểm đảo bằng sức gió và nghiên cứu xây dựng sân bóng đá cỏ nhân tạo trên đảo.<br /><br />Các cuộc thi ảnh, sáng tác văn, thơ, bài hát, các hoạt động văn hóa văn nghệ, Học kỳ quân đội trên biển, các buổi nói chuyện chuyên đề, xem phim tư liệu... cũng được tổ chức. Đoàn còn thực hiện phát thanh trên hệ thống loa truyền thanh của tàu nhằm ôn lại truyền thống vẻ vang của lịch sử Hải quân nhân dân Việt Nam anh hùng và kiến thức về chủ quyền biển đảo.<br /><br />"Không chỉ thể hiện ý chí quyết tâm trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo, thanh niên tiêu biểu cả nước còn động viên, cổ vũ tinh thần quân và dân làm nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ lãnh thổ, lãnh hải thiêng liêng của Tổ quốc", Bí thư Ban chấp hành Trung ương Đoàn Đặng Quốc Toàn cho hay.<br /><br /><br />Sáng 6/6, tại Hải Phòng, Trung ương Đoàn TNCS HCM tổ chức lễ ra quân chiến dịch thanh niên tình nguyện hè 2014 với chủ đề “ Tuổi trẻ chung tay xây dựng nông thôn mới”. Chiến dịch năm nay có nhiều điểm mới như tổ chức đội hình thanh niên tình nguyện đến các tỉnh Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ, các địa phương khó khăn, các xã điểm xây dựng nông thôn mới, các đảo tiền tiêu của Tổ quốc nhằm phát huy vai trò xung kích, tình nguyện của thanh niên tham gia phát triển kinh tế - xã hội. <br /><br />Ngay sau lễ khởi động, các hoạt động tình nguyện hướng về biển đảo sẽ đồng loạt diễn ra trong cả nước như: đưa thanh niên, sinh viên tình nguyện ra các đảo được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt trong Đề án xây dựng các đảo Thanh niên; xây dựng hệ thống cột cờ chủ quyền tại các đảo tiền tiêu của Tổ quốc; đồng hành cùng ngư dân trẻ ra khơi, hỗ trợ trang bị các tàu cá vỏ thép, xây dựng các đội thanh niên xung kích ra khơi đánh bắt hải sản tại vùng biển Hoàng Sa, Trường Sa; tổ chức hành trình Tuổi trẻ vì biển đảo quê hương…

Thanh niên mang hào khí Điện Biên đến Trường Sa

200 thanh niên tiêu biểu cả nước đem tác phẩm điêu khắc mang tên “Âm vang Điện Biên - Hào khí Trường Sa” và tượng Thánh Gióng đến với cán bộ...

Đọc thêm »